Профдиагностика ребёнка

Задача родителей — не только вырастить ребенка, но и научить его жить: правильно разбираться в жизни и в своем собственном мире. Работа занимает в жизни каждого человека практически наибольший процент времени, от неё зависит не только материальная удовлетворенность, но и здоровье, и развитие личности. Для будущей профессиональной успешности ребенка считаете главным помочь ему поступить в престижное учебное заведение? Позвольте вас переубедить: начинать стоит с другого — с помощи в выборе именно его профессии, с выявления его индивидуальных склонностей, особенностей и интересов. И это не такой простой процесс, как может показаться на первый взгляд.

Зачем нужна профдиагностика ребёнку?

Профдиагностика является лишь частью общей системы выбора профессии — профориентации (установки выбора профессии), кроме неё существует еще профинформация и профконсультация. Профдиагностику всё-таки можно назвать определяющей в этой системе.

Что касается профинформации, то она представляет собой предоставление объективной информации о мире профессий, требований к ним, их актуальности для определенного региона и для настоящего времени. При правильной и достаточной осведомленности родителей, частичную профинформацию они могут взять и в свои руки.

Профдиагностика уже направлена на выявление определенных склонностей личности к той или иной профессиональной деятельности, путем разработанных методик и с помощью различного инструментария. Профдиагностика должна осуществляться путём разработанных и проверенных систем диагностики.

На основе результатов профдиагностики и знания профинформации специалист (например, центра занятости) может предоставить ребенку профконсультацию, позволяющую сопоставить индивидуальные профессиональные особенности ребенка и объективную ситуацию на рынке труда региона (в плане актуальности профессий и должностей, средних размеров заработных плат).

Для чего необходимы все эти составляющие и профдиагностика в частности? Во-первых, чтобы не допустить стихийного выбора дальнейшего образования и получения профессии («за компанию» с лучшим другом, или по принципу «это модно»). Во-вторых, чтобы не перепутать воплощение родительских несбывшихся профессиональных мечтаний с выбором ребенка, а также, чтобы не позволить перенести негативное/позитивное отношение личности к определенному специалисту на общее отношение к профессии. И в-третьих, чтобы не сделать неверного выбора, исходя из незнания своих данных, разнообразия мира профессий (а их более 40 000) и реальной ситуации на рынке труда (каждый регион имеют свою специфику).

Чем может грозить неправильный выбор профессии? Конечно же, потерей даже минимального интереса к обучению, и, как следствие, зря потраченное время, деньги, нервные клетки; в лучшем случае — метание по разным специальностям и должностям.

Психологические исследования доказывают, что несоответствие работы собственным склонностям (а это означает наличие гораздо больших затрат психики и «физики» человека) скорее всего приведет к психосоматическим заболеваниям. По наблюдениям специалистов, к примеру, стихийный не правильный выбор профессии «бухгалтер» большинством (в определенное время) на сегодняшний день привело к массовым жалобам этих работников, как минимум, на язву желудка, что является одним из психосоматических заболеваний, и на нежелание работать, несмотря на хорошую зарплату, коллектив, руководителя. При проведении диагностики таких людей чаще всего встречались результаты, которые показывали отсутствие склонностей к данной профессии с одновременной выраженной направленностью в других сферах деятельности.

С практической стороны, например, выбор «модных» профессий не всегда может гарантировать ребенку трудоустройство в данном регионе и материальное обеспечения после окончания его обучения. Минимальный урон неправильного выбора профессии — отсутствие интереса к ней и необходимых достижений.

Осуществление профдиагностики ребёнка

Профессиональная диагностика может проводиться в школе (или другом учебном заведении), где учится ваш ребенок, в обязательном порядке или по желанию. Центры занятости предоставляют услуги по профдиагностике, а также по профориентации в целом; услуги абсолютно бесплатные. Может проводиться профдиагностика и в созданных частным образом центрах данного направления или отдельными психологами. Выбор за вами, главное убедиться в профессиональном подходе к данной деятельности.

На сегодняшний момент, чаще всего, профдиагностика проводится с помощью компьютерных технологий, специально разработанных методик.

При выявления склонности ребенка к определенной профессиональной сфере деятельности часто предлагают классификацию профессий по Климову Е.А. (очень понятной и доступной). Исходя из неё, весь мир профессий делится на 5 категорий:

1.тип профессий «человек — природа» (вид деятельности: изучение, исследование, выращивание, уход, профилактика заболеваний представителей флоры и фауны). Примеры профессий: агроном, ветеринарный врач, селекционер, птицевод, ботаник, лесник, зоотехник и др.
2.тип профессий «человек — техника» (вид деятельности: сбор, ремонт, монтаж, создание, эксплуатация, управление техническими устройствами). Примеры профессий: монтажник, электрогазосварщик, металлург, шахтер, фрезеровщик, строитель, водитель, токарь, электрик и др.
3.тип профессий «человек — знаковая система» (вид деятельности: подсчеты, вычисления, сбор, упорядочивание, анализ, сохранение информации, выполнение чертежей, текстовых переводов). Примеры профессий: программист, экономист, бухгалтер, оператор, топограф, математик, телеграфист, конструктор и др.
4.тип профессий «человек — художественный образ» (вид деятельности: создание образов. художественное отображение действительности, моделирование, проектирование и т.п.). Примеры профессий: артист, скульптор, художник, писатель, дизайнер, стилист, ювелир, фотограф, парикмахер и др.
5.тип профессий «человек — человек» (вид деятельности: бытовое, информационное, медицинское, правовое обслуживание, воспитание, обучение, управление). Примеры профессий: врач, учитель, милиционер, адвокат, продавец, тренер, официант, стюардесса, администратор и др.
Существуют и другие классификации, например, по опроснику профессиональных склонностей Д. Голланда, где он выделяет 6 типов и 6 профессиональных сред (реалистическая, интеллектуальная, социальная, конвенциональная, предпринимательская, артистическая).

При диагностике обычно используется и методика А.Е. Голомштока («Карта интересов») для выявления профессиональных интересов личности ребёнка.

Углубленный анализ личности позволяет провести и методика Йовайши с целью обнаружения профессиональных интересов и склонностей.

Для диагностики особенностей личности применяют личностный опросник Айзенка (определение базовых черт личности: экстраверсия/интроверсия и нейротизм), личностный опросник Кеттелла (16-ти факторный опросник для оценки индивидуально-психологических особенностей личности), тест К. Томаса (определяет стратегию поведения личности в конфликтной ситуации), тест Шмишека (на выявление акцентуации личности), тест-опросник Стреляу (для определения характеристик нервной системы, темперамента) и др. Используются тестирования на определение уровня внимания, интеллекта, одаренности, умственного развития, волевых качеств, адаптационных возможностей, степени готовности к риску, уверенности в себе, анализа лидерских качеств, менеджерских и предпринимательских способностей и многие-многие другие.

Какой будет диагностика зависит от вас и от квалификации специалистов, её проводящих. Главное, не пустить всё на самотёк и оказать достаточную и своевременную помощь ребенку в столь важном выборе профессиональной деятельности. Это позволит через некоторое время гордится вашим ребенком как профессионалом!

Наталья Мажирина
Центр «Азбука для родителей»

roditeli.ua